22/12/11

Feliz Natal a todos os meus queridos alunos!!!

olá alunos queridos!!! GATAS E GATOS!

Infelizmente fui vítima de um AVC... e estou me recuperando devagar.... ainda não tenho a sensibilidade do lado esquerdo do corpo!  Estou de repouso mas, se Deus quiser, poderei  voltar em fevereiro. Orem por mim, preciso e conto com a oração de vocês porque não é nada fácil se recuperar desse problema, porém pra Deus, nada é impossível!
Beijos à todos e boas férias!!!
Andréia Sena

09/12/11

Atenção alunos do curso Normal em Nível Médio!!!

Trabalho a ser entregue pelo 1º A e 1º B:
-Slide realizado no programa Powerpoint;
-Mínimo de 30 slides;
-Baseiem-se no texto que foi ditado: Jogos Educativos;
-Pesquise mais jogos e use a criatividade: descreva-os e ilustre-os;
-Não seja a escora de seu grupo, na vida profissional, quem não participa é mal visto pela direção da escola;
-entregue em cd ou dvd. Não aceitarei pen-drive;
-Segredo de um bom trabalho: capricho.

Trabalho a ser realizado pelo 1º a e 1º B
-Filme realizado no programa Movie Maker;
-Mínimo de 30 imagens;
-Baseiem-se no texto acima mencionado;
-Pesquise outros jogos: descreva-os e ilustre-os;
-Seja participante do trabalho, não aproveite da boa vontade dos colegas;
-entregue em cd ou dvd;
-Seja caprichoso, pesquise imagens de boa visualização.

Todos os trabalhos devem ser entregues até o dia 14 de Dezembro e não serão aceitos posteriormente porque só dependo deles para fechar o Diário de Classe.

15/10/11

PARABÉNS PROFESSORES E FUTUROS COLEGAS DE TRABALHO!!!

Sabemos que essa profissão é um verdadeiro sacerdócio....mas, em compensação, temos a certeza de estar contribuindo para o futuro do nosso país. Um pouco de cada um, se forma no muito forte que somos. Parabéns a todos aqueles que acreditam na educação.
BEIJOCAS!!! Andréia Sena.

13/10/11

Diário de Bordo

Futuros colegas de trabalho!
Como futuros profissionais da Educação, quero relembrá-los, que não darei prazo pra entrega dos trabalhos. O dia marcado será o único em que os receberei. Espero que compreendam que, temos objetivos e metas a cumprir e estas metas têm que ser respeitadas.
Beijocas. Andréia Sena

Pra quem acha que está tarde pra recomeçar, qua a vida é injusta.... preste atenção no que verá abaixo!!!


ESPERO SINCERAMENTE QUE TENHAMOS COMO EXEMPLO A FORÇA DESSA PESSOA E SAIBAMOS ENFRENTAR COM SABEDORIA, NOSSAS DIFICULDADES!!!
BEIJOCAS. ANDRÉIA SENA.

Feriadão!!! iuhuuuuu!!!

ESPERO QUE NESTE FERIADO, TODOS NÓS POSSAMOS LEMBRAR QUE ELE SÓ ACONTECE POR CAUSA DA MÃE DE JESUS. ELA SIM, MERECE NOSSO CARINHO. O COMÉRCIO SE APROVEITA COM O DIA DAS CRIANÇAS, MAS, É HORA DE COMEÇARMOS A NOS TORNAR UMA REFERÊNCIA DE AMOR À DEUS E NÃO AO DINHEIRO. ENFIM, VAMOS APROVEITAR E DESCANSAR BASTANTE, RECARREGAR AS ENERGIAS E CLARO, CUIDAR BEM DO DIÁRIO DE BORDO...HEHE!!!
BEIJOCAS A TODOS!!!
E LEMBREM-SE: O IMPORTANTE É SER FELIZ DESDE QUE NÃO PREJUDIQUE O OUTRO.

15/09/11

Para refletir: O VALIOSO TEMPO DOS MADUROS

Contei meus anos e descobri que terei menos tempo para viver daqui para frente do que já vivi até agora. Tenho muito mais passado do que futuro.
Sinto-me como aquele menino que recebeu uma bacia de cerejas. As primeiras, ele chupou displicente, mas percebendo que faltam poucas, rói o caroço. Já não tenho tempo para lidar com mediocridade. Não quero estar em reuniões em que desfilam egos inflamados. Inquieto-me com invejosos tentando destruir quem eles admiram, cobiçando seus lugares, talentos e sorte. Já não tenho tempo para conversas intermináveis, para discutir assuntos inúteis sobre vidas alheias que nem fazem parta da minha.
Já não tenho tempo para administrar melindres de pessoas, que apesar da idade cronológica, são imaturos.
Detesto fazer acareação de desafetos que brigaram pelo majestoso cargo de secretário-geral do coral.
“As pessoas não debatem conteúdos, apenas os rótulos”.
Meu tempo tornou-se escasso para debater rótulos, quero a essência, minha alma tem pressa...
Sem muitas cerejas na bacia, quero viver ao lado de gente humana, muito humana; que sabe rir de seus tropeços, não se encanta com triunfos, não se considera eleita antes da hora, não foge de sua mortalidade, caminhar perto de coisas e pessoas de verdade, o essencial faz a vida valer a pena.

E para mim, basta o essencial!!

TEXTO RETIRADO DO JORNAL DE CIRCULAÇÃO DA CIAvEx – Centro de Instrução de Aviação do Exército - gentileza do sgt Moliterno 

12/07/11

As férias estão chegando!!!

Espero que possamos aproveitar com saúde e paz. Porque o resto, depois das férias, a gente corre atrás!!!!
Deixo aqui, uma flor pra cada um de vocês, e que Deus abençoe nossos dias de descanso. Merecemos, não é abelhinhas e zangões???

08/07/11

PARABÉNS AOS FORMANDOS 2011!!!

ESSA É MINHA HOMENAGEM AOS NOVOS COLEGAS DE TRABALHO QUE VENCERAM MAIS UMA ETAPA EM SUAS VIDAS. PARABÉNS!!! LEMBREM-SE SEMPRE: "TU ÉS ETERNAMENTE RESPONSÁVEL POR AQUILO QUE CATIVAS!!!"

Beijocas as minhas abelhinhas.... e ao único zangão das  duas turmas!!!

15/06/11

USO PEDAGÓGICO DO DATA-SHOW (ARTIGO DO PROF. JC)

No princípio tudo era trevas, então inventaram a projeção da luz e o cinema se fez.

Claro, todos adoramos o cinema, e a escola não poderia deixar de usar também essa tecnologia.

Algumas escolas públicas, do tempo em que a burguesia estudava nelas e o estado investia no ensino dos poucos que a frequêntavam, chegaram ao primor de possuírem grandes anfiteatros com projetores de cinema.

Eu estudei em uma delas! Idos tempos que não voltarão jamais.

Com o passar do tempo surgiram tecnologias mais portáteis, flexíveis e móveis para a projeção de imagens em anteparos fixos, como o episcópio, o projetor de slides e o retroprojetor, dentre outros. (...)

[O episcópio] era usado para projetar as páginas de um livro (coisa rara naquele tempo) diretamente em uma tela, bem como fotos ou quaisquer outros objetos opacos com dimensões compatíveis com o aparelho.

E assim, evoluindo sempre, a tecnologia de projeção chegou ao projetor de slides multimídia, também conhecido como Datashow. É dele que vamos tratar nesse artigo, ou, mais especificamente, dos usos pedagógicos que podemos fazer dele.
Capítulos do artigo:

- Requisitos de hardware para usar o datashow;

- Requisitos “do ambiente” para usar o datashow;

- Requisitos pedagógicos para usar o datashow;

- Uso do datashow como ilha de edição de vídeo;

- Uso do datashow como projetor de slides;

- Uso do datashow como ferramenta interativa;

- Uso do datashow como internet compartilhada;

- Uso do datashow pelos alunos;

- Alguns exemplos de uso possível do datashow em situação de aula;

- Além de usar também é preciso cuidar;

- Conclusões e reflexões sobre o uso do datashow.
CRÉDITOS DE :http://professordigital.wordpress.com/2011/04/06/uso-pedagogico-do-datashow/

12/06/11

Atenção! Cadastramento Escolar foi prorrogado até o dia 17/06

A partir do levantamento, estado e municípios se organizam para atender novos alunos na rede pública
Os pais ou responsáveis que ainda não fizeram o Cadastramento Escolar de seus filhos ganharam mais uma semana e têm até o dia 17 de junho para fazer a inscrição e garantir vaga em uma escola próxima à residência. Devem ser cadastradas para ingresso na rede pública a partir de 2012: crianças com seis anos ou que irão completar até 31 de março de 2012 (inclusive na Educação Especial), alunos que estão se transferindo de outras localidades ou vindo de escolas particulares e os interessados em retornar aos estudos em qualquer ano do ensino fundamental (1º ao 9º ano). O levantamento é feito pelo Estado, em parceria com os municípios, e permite o planejamento das vagas para atender aos novos alunos da rede pública.

Em Belo Horizonte, o Cadastramento deve ser feito nas Agências dos Correios. Os pais ou responsáveis devem levar originais e cópias da certidão de nascimento da criança e uma conta de luz recente. Na Região Metropolitana e interior do Estado, o Cadastramento deve ser feito nos postos definidos pelas comissões municipais de cadastramento. Além da certidão de nascimento, deve ser apresentado, original e cópia de comprovante de residência (conta de luz ou água). Os interessados em retornar aos estudos ou alunos de escolas particulares que desejam se transferir para a rede pública também devem apresentar o comprovante de escolaridade (original e cópia). Para informações sobre a localização dos postos de cadastramento, os interessados devem procurar as secretarias municipais de educação.

O cadastrado em Belo Horizonte receberá no final de novembro ou início de dezembro, uma carta pelo Correio, com a indicação da escola para a qual foi encaminhado. Já na Região Metropolitana e interior do Estado, o comunicado será feito pela Comissão Municipal de Cadastro e Matrícula. O período de matrícula vai do dia 12 a 16 de dezembro de 2011. Os candidatos e alunos que possuírem carteira de identidade deverão apresentá-la no ato de matrícula. Não cadastrados Os interessados em ingressar na rede pública de ensino, mas que não fizerem o cadastro, não ficarão sem vaga, porém a matrícula, próxima à residência, estará condicionada à existência vagas. Os alunos já matriculados na rede pública têm vaga garantida e, por isso, não precisam se inscrever.

Planejar para atender

O Planejamento do Atendimento Escolar para 2012, formulado com base nos dados obtidos no Cadastro Escolar, na análise do fluxo escolar e na capacidade física das escolas, permite a expansão e/ou reorganização da rede pública de ensino para compatibilizar a demanda e oferta de vagas com o objetivo de atender os estudantes com mais qualidade. O último cadastramento, feito em 2010 para ingresso dos alunos em 2011, contou com 137.305 inscritos em todo estado. De 2003 a 2009 foram mais de 1,5 milhão de inscritos para estudar nas escolas da rede pública de Minas Gerais.

Educação especial
Na Resolução nº 1849, publicada no Diário Oficial em 14 de maio de 2011, a Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica da SEE, orienta que a inscrição para o cadastro escolar de candidatos com deficiência e/ ou transtornos globais do desenvolvimento deve ser feita no mesmo período. No momento da inscrição, deve ser informado no formulário do cadastro escolar o tipo de deficiência e/ou transtorno global do desenvolvimento do candidato. Nesse caso, deverá ser feita a mesma classificação do Censo Escolar 2011.
A indicação da escola para a matrícula do aluno com necessidade especial deverá ser feita pela Comissão Municipal de Cadastro e Matrícula observando critérios como: escola pública comum da rede regular de ensino mais próxima da residência do candidato e em melhores condições de acesso; melhores condições de acessibilidade, conforme necessidade especial apresentada; existência de professores capacitados em educação inclusiva e/ou na área de deficiência e/ou transtornos globais do desenvolvimento a serem atendidos; existência de Atendimento Educacional Especializado – sala de recursos para o atendimento complementar, conforme necessidade do aluno.

Diferença entre Planejamento e Projeto

Planejamento - O planejamento é um processo, um conjunto de tarefas que são desempenhadas para alcançar as metas comuns e determinar os objetivos, estruturando a melhor maneira de atingi-los. Dessa maneira, há uma concentração de esforços e utilização de recursos mais eficiente. O planejamento estratégico significa pensar a organização como um todo em sua relação com o ambiente, numa perspectiva de futuro; é ver o todo antes das partes. Criar uma visão de futuro e os meios de alcançá-lo. Daí a importância de analisar o ambiente para definir a missão e escolher as estratégias de ação (posicionamento). O planejamento serve de base para a preparação do plano de negócios e, ainda, para a análise estratégica do objetivo a ser alcançado, ajudando a entender melhor a situação atual e as melhores alternativas ou meios para atingir os objetivos e as metas estipuladas. Os itens principais que contêm o planejamento estratégico são:
-Identidade do processo a ser alcançado (visão, missão e valores); análise do problema, objetivos -etratégicos e estratégias, táticas e plano de ação.
Planejamento (outra definição) - Fase no ciclo do projeto. Função gerencial que engloba a identificação, análise, estruturação de problemas e soluções, a definição de propósitos, estratégias, objetivos, metas, políticas, programas, projetos e atividades, bem como a coordenação das expectativas, crenças, comportamentos e atitudes, a fim de se alcançar de modo mais eficiente, eficaz e efetivo o máximo do desenvolvimento possível, com a melhor concentração de esforços e recursos pela organização.
Plano - Formulação do produto final da utilização de determinada metodologia de planejamento. Documento formal que consolida as informações, atividades e decisões desenvolvidas no processo. Descrição do curso pretendido das ações.
Durante o ciclo de projeto é elaborada uma série de planos diversos. O mais importante é o Plano de Projeto. Planos parciais deste plano podem ser Plano de Comunicação, Plano de Recursos, Plano de Milestones, Plano de Atividades, Plano de Gerenciamento de Riscos, Plano de Transferência (handover), entre outros. Para cada plano podem ser utilizados determinados instrumentos e técnicas para explicitar a sua essência.
Plano de Projeto - É o produto final da fase de planejamento. Trata-se de uma coletânea de documentos que deve estar perfeitamente integrada, de forma a garantir que os vários elementos do projeto estejam adequadamente coordenados entre si. Ele deve servir como base documental para decisões futuras do projeto, por isso deve conter informações consistentes e realistas. A elaboração do Plano de Projeto é uma das principais tarefas do Gerente de Projeto. Este documento deve ser formalmente aprovado pela organização responsá

ENEM 2011

No site abaixo vocês encontrarão todas as informações sobre o ENEM 2011
ENTREM E SE INFORMEM. VALE A PENA.Beijokas!!!
http://enem.inep.gov.br/

OBBBBAAAA!!!! FERIADO NA SEGUNDA-FEIRA!

ESPERO QUE APROVEITEM O FERIADO E DESCANCEM, POIS A SEMANA PROMETE.
BEIJOKAS!!! ANDRÉIA SENA

21/05/11

Aos professores, futuros professores e professores de matemática

   Resolvi fazer este post para atender a um pedido especial. 
   Quero esclarecer que hoje possuímos na internet, várias coleções que auxiliam o professor em sua prática pedagógica.
    Seja um professor reflexivo, atenda seus dicentes com olhos de pai/mãe. Certamente, partindo deste princípio, suas aulas serão prazerozas. Na escola existem professores Hienas: aqueles que só lamentam seus salários, os comportamentos dos alunos, a falta de estrutura física e até o contexto social em que a escola se insere. Tenho pena de professores assim....
     Certa vez,  uma  "professora" que é minha aluna, escreveu em seu Diário de Bordo(meu instrumento de avaliação) o que tinha a ver o curso que faz com o conteúdo que leciono. Refleti com minhas colegas de trabalho, para as quais passei a dúvida da aluna, se seria a hora de convidá-la a se retirar do curso. A votação foi unânime e todas decidiram que seria a hora de convidá-la a não participar do curso. Porém, veio a mim uma dúvida que repassei: e se fosse eu? Será que gostaria de estar em  uma aula onde penso que sou expert?
     Diante desta proposta resolvemos ignorar, veja bem: ignorar aqui não é deixar de cumprir o papel de mediador do conhecimento. É levar em conta que cada um com sua história age de acordo com sua ignorância.
     Perceberam? Imagine se assumise uma postura diferente? Eu estaria contribuindo para que mais um professor mal preparado trabalhasse com a fase mais encantadora de um ser: a Educação Infantil.
     Eu só espero que não seja a minha função a de levá-la a "enxergar"  que as palavras passam mas, o exemplo arrasta.
     Pois bem, pressuposto, quero relembrá-los da função de mediadores de conhecimentos e não depositantes. Ame o que faz, pois no fim tudo se resolve.
     Chegamos ao final do ano, muitas vezes; até com anemia, pra dar conta de tantos compromissos e nos sentimos fadigados. Mas, vale a pena quando somos lembrados como: a professora mais bacana da escola. Acredite, é gratificante.
    Finalmente, deixo abaixo links que serão úteis para aqueles a quem amo: meus professores.
Beijocas!!!   
Andréia Sena

20/05/11

Uma mensagem aos Homens de 30, 40 e principalmente, aos cinquentões

Quem é  esse
que me vê com olhos de poeta,
e que guarda nos lábios
os desejos das filhas dos homens?
Quem é esse
que me arrebata os pensamentos no inverno,
mas transforma em inverno
todas as estações do ano?
E as palavras?
E o perfume?
E esse jeito de transformar
o mundo brincado?
Quem é esse
que eu busco na solidão?
e o descubro
rodeado por uma multidão?
Quem é ele?
Um homem? Um sábio?
Um sonho?
Uma perda da razão?
(Aline Paz/retirado de: www.mensagensvirtuais.com.br)

17/05/11

Oi galera!!! SAUDADES!!!

O Diário de Bordo  deste bimestre (2º) não poderá ser manuscrito. deverão ser entregues em cd-room ou dvd-room. Não se desesperem pois iniciaremos as aulas do POWERPOINT. E dentro deste contexto aprenderemos muitas "cositas mas". Beijocas..... e até lá!!! 

14/04/11

DÚVIDAS SOBRE O DIÁRIO DE BORDO!

Ô desespero que vocês adquirem quando falo estas palavrinhas mágicas!
Mas, aí vai uma dica que considero fundamental: SEJA VOCÊ MESMO.
Não deixe de pesquisar material para o diário de bordo, ele enriquece seu trabalho e demonstra seu interesse. Fico decepcionada quando recebo aqueles diários com pouco conteúdo, poucas idéias e assim pouca nota.  Isso é reflexo do aluno que acima de tudo não ouviu nada do que foi conversado ou debatido durante as aulas, que mesmo sendo poucas são bem proveitosas. Esta forma de avaliar é mais atual que conheço antes, claro, das avaliações on-line.
Então, mãos à obra!!! Certamente seus rascunhos te ajudarão muito neste trabalho. Não se esqueça de ler o que escreveu, corrigindo os erros ortográficos, é inadmissível um futuro educador que não escreva bem.
Abaixo esclareço de uma vez por todas a diferença entre capa e folha de rosto:
http://pt.scribd.com/doc/7021549/Modelo-de-Capa-e-Folha-de-Rosto
Agora é só clicar aqui e fazê-las. Beijocas!!!
Andréia Sena


A VERDADE SOBRE: PLANO DE AULA

Se há uma coisa que nos deixa com a cabeça quente é o  PLANO DE AULA. Então para tirarmos de vez todas as dúvidas tenha em mente sempre o seguinte:
# Plano de aula é diário, não deve ser feito com uma semana de antecedência, porque a Educação Infantil é uma caixinha de surpresas. a não ser que seu plano seja digamos, relativamente numa dimensão que deva ser trabalhado o ano inteiro tal como: Identidade, autonomia. Mesmo assim, eu sugiro que se faça um projeto.
#Inicie com o nome da Escola, turma, seu nome, Data e indique o tema que será trabalhado.
#Tema é o que no Ensino Fundamental e Médio chamamos de Conteúdo, ou seja, é o que será trabalhado com as crianças neste dia.
#Separe bem os objetivos do desenvolvimento.
 Objetivos estão relacionados as habilidades que desejamos que a criança alcance (naquele dia). Comece sempre pensando assim: Com esta aula a criança irá... :Identificar, desenvolver, incentivar, estimular, partilhar, diferenciar. E não haverá erro.
#Desenvolvimento: Neste campo você irá relacionar todos os seus passos, seja minucioso, imagine-se da chegada à saída das aulas, subscreva nele as estratégias que pretende usar. Não estime tempo. Pode ser que você use mais tempo nas artes do que no movimento. Embora creches têm horários pre-estabelecidos para as refeições e o banho, norteie-se então por eles. Mas não determine que a aula X começará às 9:00 e terminará ás 9:20, se precisar mudar de espaço não "corte" a atividade pelo meio, é uma falta de didática enorme, negocie previamente aquele espaço para que isto jamais aconteça.
#Materiais didáticos: Para planejar você precisou de pesquisar, escrever, e passar para o papel tudo aquilo que idealizou não é? Então, agora é a hora de identificar o que você usou e usará, caderno, caneta, computador, papel chamex, bola, peteca, corda, tinta, lápis de cor, boliche, bambolê.... Faça com atenção e jamais se esqueça de separar o material que é de uso coletivo(professores) antes de começar a trabalhar. Assim você evita que seu pedagogo ou até mesmo o diretor chame sua atenção  por sair da sala(ou espaço) e deixar as crianças sozinhas.
#Avaliação: Como nosso assunto aqui é Educação Infantil, tenha a avaliação como seu suporte de trabalho, deixe para preenchê-la em casa ou no final da aula, porque nela você vai anotar, se as estratégias que usou foram capazes de promover o conhecimento da criança, anote também o nome das crianças que tiveram mais dificuldades em certa atividade da quele dia, suas falas, suas indagações.

LEMBRE-SE: Não passe de uma etapa a outra das atividades, se uma criança não conseguiu alcançar o objetivo proposto. Em todos os lugares que percorrer na escola ou creche, leve consigo um bloquinho, um rascunho e uma caneta, para anotar os avanços ou fracassos que acontecerem. Este rascunho é fundamental, para que seu trabalho seja, eficiente e exemplar. Você precisará dele para sua avaliação diária  e posteriormente para o registro semestral e anual de cada criança. Deste modo quando o educador do ano seguinte ler, ele a conhecerá e saberá como iniciar seu trabalho.Não se assuste se, de repente, você tiver que mudar seu plano é normal e acontece. Afinal criança tem uma vida e esta sua história pode ser alterada quando há sofrimento que a envolve. Não seja um professor tradicional, inflexível. Diante de um fato extraordinário, uma morte de algum parente por exemplo, você NÃO DEVE prosseguir sua aula como se nada tivesse acontecido. Ao contrário do que pensamos, sofrimento nesta fase se não for considerado pode ser o início inclusive de uma psicopatia. Veja o exemplo do assassino dos alunos da escola do Rio de Janeiro. Leve à coordenação Pedagógia o fato e envolva a criança em atividades que ajude a entender o que ocorreu. Use sempre a linguagem correta e sincera. É neste momento que colocamos em prática a Didática Profissional que adquirimos durante os estudos. 

27/03/11

ATENÇÃO!!!

NÃO IREI ADERIR À GREVE. PORTANTO HAVERÁ AULAS NO DIA 29 DE MARÇO.
ATÉ LÁ.

Edital de convocação da assembleia dos Professores dia 29 de março

"O Sindicato dos Professores do Estado de Minas Gerais, na forma do seu Estatuto Social, por seu presidente abaixo-assinado, convoca todos os professores, que trabalham em estabelecimentos particulares de ensino que ministrem cursos: Infantil, Fundamental, Médio, Superior e Posterior, Cursos Livres, Educação de Jovens e Adultos Regular, Supletivos, Preparatórios, Pré-Vestibulares e Educação Profissional, nos municípios abaixo citados, para a ASSEMBLÉIA GERAL EXTRAORDINÁRIA PERMANENTE, a se realizar no dia 29/03/11 às 14h30 em 1ª convocação e às 15:00h em 2ª convocação, no auditório da Faculdade de Medicina da UFMG, localizado na Av. Alfredo Balena, nº 190, Centro, em Belo Horizonte/MG, para deliberação na forma estatutária, sobre a seguinte ordem do dia: a) avaliação e deliberação sobre as negociações coletivas havidas com o Sindicato das Escolas Particulares de Minas Gerais; b) ratificação das deliberações havidas nas assembléias anteriores, em especial sobre a deflagração e continuidade da greve, bem como o pagamento dos dias parados; c) outras deliberações conseqüentes. "
Belo Horizonte, 25 de março de 2011. Gilson Luiz Reis - Presidente.
Retirado do Site: http://www.sinprominas.org.br/conteudos/detalhes.aspx?IdCanal=118&IdMateria=1904

19/03/11

ATENÇÃO: DEZ PRINCÍPIOS BÁSICOS PARA UM BOM PROFESSOR

Apresentamos um decálogo contendo dez princípios para atividade docente de um bom professor do terceiro milênio, século marcado pela informação e pelo conhecimento tecnológico. O professor do século XXI é aquele que, além da competência, habilidade interpessoal, equilíbrio emocional, tem a consciência de que mais importante do que o desenvolvimento cognitivo é o desenvolvimento humano e que o respeito às diferenças está acima de toda pedagogia..
A função do bom professor do século XXI não é apenas a de ensinar, mas de levar seus alunos ao reino da contemplação do saber.
Eis então os dez passos na direção de uma pedagogia do desenvolvimento humano:

1-Aprimorar o educando como pessoa humana. A nossa grande tarefa como professor ou educador não é a de instruir, mas a de educar nosso aluno como pessoa humana, como pessoa que vai trabalhar no mundo tecnológico, mas povoado de corações, de dores, incertezas e inquietações humanas.
A escola não pode se limitar a educar pelo conhecimento destituído da compreensão do homem real, de carne e osso, de corpo e alma.
De nada adianta o conhecimento bem ministrado em sala de aula, se fora da escola, o aluno se torna um homem brutalizado, desumano e patrocinador da barbárie.

2-Educamos pela vida como perspectiva de favorecer a felicidade e a paz entre os homens.

3-Preparar o educando para o exercício da cidadania. Se de um lado, primordialmente, devemos ter como grande finalidade do nosso magistério o ministério de fazer o bem às pessoas, fazer o bem é preparar nosso para o exercício exemplar e pleno da cidadania.

4-O cidadão não começa quando os pais registram seus filhos no cartório nem quando os filhos, aos dezoito anos, tiram suas carteira de identidade civil, a cidadania começa na escola, desde os primeiros anos da educação infantil e se estende à educação superior, nas universidades; começa com o fim do medo de perguntar, de inquirir o professor, de cogitar outras possibilidades do fazer, enfim, quando o aluno aprende a fazer fazer, a construir espaço de sua utopia e criar um clima de paz e bem-estar social, política e econômico no meio social.

5-Construir uma escola democrática. A gestão democrática é a palavra de ordem na administração das escolas. Os educadores que atuarão no novo milênio devem ter na gestão democrática um princípio em que não arredam pé, não abrem mão.

6-Quanto mais a escola for democrática, mais transparente. Quanto mais a escola é democrática, menos erra, tem mais acerto e possibilidade de atender com eqüidade as demandas sociais. Quanto mais exercitamos a gestão democrática nas escolas, mais no preparamos para a gestão da sociedade política e civil organizada.
Aqui, pois, reside uma possibilidade concreta: chegar à universidade e concluir um curso de educação superior e estar preparado para tarefas de gestão na governo do Estado, nas prefeituras municipais e nos órgãos governamentais.
Quem exercita a democracia em pequenas unidades escolares, constrói um espaço próprio e competente para assumir responsabilidades maiores na estrutura do Estado. Portanto, quem chega à universidade não deve nunca descartar a possibilidade de inserção no meio político e poder exercitar a melhor política do mundo, a democracia.

7-Qualificar o educando para progredir no mundo do trabalho. Por mais que a escola qualifique seus recursos humanos, por mais que adquira o melhor do mundo tecnológico, por mais que atualize suas ações pedagógicas, era sempre estará marcando passo frente às novas transformações cibernéticas, mas a escola, através de seus professores, poderá qualificar o educando para aprender a progredir no mundo do trabalho, o que eqüivale a dizer a oferecer instrumentos para dar respostas, não acabadas ( porque a vida é processo inacabado) às novas demandas sociais, sem medo de perdas, sem medo de mudar, sem medo de se qualificar, sem medo do novo, principalmente o novo que vem nas novas ocupações e empregabilidade.
ortalecer a solidariedade humana. É papel da escola favorecer a solidariedade, mas não a solidariedade de ocasião, que nasce de uma catástrofe, mas do laço recíproco e cotidiano e de amor entre as pessoas. A solidariedade que cabe à escola ensinar é a solidariedade que não nasce apenas das perdas materiais, mas que chega como adesão às causas maiores da vida, principalmente às referentes à existência humana.
Enfim, é na solidariedade que a escola pode desenvolver, no aluno-cidadão, o sentido de sua adesão às causas do ser e apego à vida de todos os seres vivos, aos interesses da coletividade e às responsabilidades de uma sociedade a todo instante transformada e desafiada pela modernidade.

8-Fortalecer a tolerância recíproca. Um dos mais importantes princípios de quem ensina e trabalha com crianças, jovens e adultos é o da tolerância, sem o qual todo magistério perde o sentido de ministério, de adesão aos processos de formação do educando.
A  tolerância começa na aceitação, sem reserva, das diferenças humanas, expressas na cor, no cheiro, no falar e no jeito de ser de cada educando.
Só a tolerância é capaz de fazer o educador admitir modos de pensar, de agir e de sentir que diferente dos de um indivíduo ou de grupos determinados, políticos ou religiosos.
Zelar pela aprendizagem dos alunos. Muitos de nós professores, principalmente os do magistério da educação escolar, acreditam que o importante, em sala de aula, é o instruir bem, o que pode ser traduzido, ter domínio de conhecimento da matéria que ministra aula.
No entanto, o domínio de conhecimento não deve estar dissociado da capacidade de ensinar, de fazer aprender. De que adiante e conhecimento e não saber, de forma autônoma e crítica, aplicar as informações?
O conhecimento não se faz apenas com metalinguagem, com conceitos a, b ou c, e sim, com didática, com pedagogia do desenvolvimento do ser humano, sua mediação fundamental.
O zelo pela aprendizagem passa pela recuperação daqueles que têm dificuldade de assimilar informações, sejam por limitações pessoais ou sociais. Daí, a necessidade de uma educação dialógica, marcada pela troca de idéias e opiniões, de uma conversa colaborativa em que não se cogita o insucesso do aluno.
Se o aluno fracassa, a escola também fracassou. A escola deve riscar do dicionário a palavra FRACASSO. Quando o aluno sofre com o insucesso, também fracassa o professor. A ordem, pois, é fazer sempre progredir, dedicar-se mais do que as horas oficialmente destinadas ao trabalho e reconhecer que nosso magistério é missão, às vezes árdua, mas prazerosa, às vezes sem recompensa financeira condigna que merecemos, mas que pouco a pouco vamos construindo a consciência na sociedade, principalmente a política, de que a educação, se não é panacéia, é o caminho mais seguro para reverter as situações mais inquietantes e vexatórias da vida social.



9-Colaborar com a articulação da escola com a família. O professor do novo milênio deve ter em mente que o profissional de ensino não é mais pedestal, dono da verdade, representante de todos os saberes, capaz de dar respostas para tudo. Articular-se com as famílias é a primeira missão dos docentes, inclusive para contornar situações desafiadoras em sala de aula.
Quaanto mais conhecemos a família dos nossos alunos, mais os entendemos e mais os amamos. Uma criança amada é disciplinada. Os pais, são, portanto, coadjuvantes do processo ensino-aprendizagem, sem os quais nossa ensinança fica coxa, não vai adiante, não educa.
A sala de aula não é sala-de-estar do nosso lar, mas nada impede que os pais possam ajudar nos desafios da pedagogia dos docentes nem inoportuno é que os professores se aproximam dos lares para conhecerem de perto a realidade dos alunos e possam juntos, pais e professores, fazer a aliança de uma pedagogia de conhecimento mútuo, compartilhado e mais solidário.
Participar ativamente da proposta pedagógica da escola. A proposta pedagógica não deve ser exclusividade dos diretores da escola. Cabe ao professor participar do processo de elaboração da proposta pedagógica da escola até mesmo para definir de forma clara os grandes objetivos da escola para seus educandos.
Um professor que não participa, se trumbica, se perde na solidão de suas aulas e não tem como pensar-se como ser participante de um processo maior, holístico e globalizado. O mundo globalizado para o professor começa por sentir-se parte no seu chão das decisões da escola, da sua organização administrativa e pedagógica.

10-Respeitar as diferenças. Se de um lado, devemos levantar a bandeira da tolerância, como um dos princípios do ensino, o respeito às diferenças conjuga-se com esse princípio, de modo a favorecer a unidade na diversidade, a semelhança na dessemelhança. Decerto, o respeito às diferenças de linguagem, às variedades lingüísticas e culturais, é a grande tarefa dos educadores do novo milênio.
O respeito às diferenças não tem sido uma prática no nosso cotidiano, mas, depois de cinco séculos de civilização tropical, descobrimos que a igualdade passa pelo respeito às diferenças ideológicas, às concepções plurais de vida, de pedagogia, às formas de agir e de ser feliz dos gêneros humanos.
O educador, pois, deve ter a preocupação é reeducar-se de forma contínua uma vez que nossa sociedade ainda traz no seu tecido social as teorias da homogeneidade para as realizações humanas, teoria que, depois de 500 anos, conseguiu apenas reforçar as desigualdades sociais. Nossa missão, é dizer que podemos amar, viver e ser felizes com as diferenças, pois, nelas, encontraremos nossas semelhanças históricas e ancestrais: é, dessa maneira, a nossa forma de dizer ao mundo que as diferenças nunca diminuem, e sim, somam valores e multiplicam os gestos de fraternidade e paz entre os homens.

Pela manhã, o bom religioso, abre o livro sagrado e reflete sobre o bem e o mal.
Por um feliz amanhã, o bom professor abre a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) e aprende a conciliar o conhecimento e a humanidade.

Sobre o Autor deste texto:
O professor Vicente Martins é graduado e pós-graduado em Letras pela UECE com mestrado em Educação pela UFC. Atualmente, Professor do Centro de Letras da UVA (Sobral, CE).
http://sitededicas.uol.com.br/artigo20.htm

Os Professores e a Informática

Diante dessa nova situação, é importante que o professor possa refletir sobre essa nova realidade, repensar sua prática e construir novas formas de ação que permitam não só lidar, com essa nova realidade, com também construí-la. Para que isso ocorra! O professor tem que ir para o laboratório de informática dar sua aula e não deixar uma terceira pessoa fazer isso por ele.
GOUVÊA “O professor será mais importante do que nunca, pois ele precisa se apropriar dessa tecnologia e introduzi-la na sala de aula, no seu dia-a-dia, da mesma forma que um professor, que um dia, introduziu o primeiro livro numa escola e teve de começar a lidar de modo diferente com o conhecimento – sem deixar as outras tecnologias de comunicação de lado. Continuaremos a ensinar e a aprender pela palavra, pelo gesto, pela emoção, pela afetividade, pelos textos lidos e escritos, pela televisão, mas agora também pelo computador, pela informação em tempo real, pela tela em camadas, em janelas que vão se aprofundando às nossas vistas...”
Más, para o professor apropriar-se dessa tecnologia, devemos segundo FRÓES “mobilizar o corpo docente da escola a se preparar para o uso do Laboratório de Informática na sua prática diária de ensino-aprendizagem. Não se trata, portanto, de fazer do professor um especialista em Informática, mas de criar condições para que se aproprie, dentro do processo de construção de sua competência, da utilização gradativa dos referidos recursos informatizados: somente uma tal apropriação da utilização da tecnologia pelos educadores poderá gerar novas possibilidades de sua utilização educacional.”
Se um dos objetivos do uso do computador no ensino for o de ser um agente transformador, o professor deve ser capacitado para assumir o papel de facilitador da construção do conhecimento pelo aluno e não um mero transmissor de informações.
Mas o professor deve ser constantemente estimulado a modificar sua ação pedagógica. Aí entra a figura do coordenador de Informática, que está constantemente sugerindo, incentivando e mobilizando o professor. Não basta haver um laboratório equipado e software à disposição do professor; precisa haver o facilitador que gerencie o processo o pedagógico.

Este texto foi retirado de: http://www.clubedoprofessor.com.br/artigos/artigojunio.htm

03/03/11

ATENÇÃO TURMA DO NORMAL NÍVEL MÉDIO

Imagens e Mensagens de bebês, fotos de bebês para orkut
NÃO SE ESQUEÇA DE LEVAR SEU PEN-DRIVE NA PRÓXIMA AULA. SERÁ SUA FERRAMENTA DE ESTUDO,  DURANTE  AS DUAS ETAPAS QUE FICAREMOS JUNTOS.

OBA!! FERIADÃO DE CARNAVAL!!! OOHH HOOOO!!!!

"Se o amor é fantasia, eu me encontro ultimamente em pleno carnaval!
(Vinícius de Moraes)

21/02/11

Que o ano seja abençoado!!!


Fofíssimas, o conhecimento não é somente assimilar passivamente um saber, um conteúdo, um objeto. Admitimos a idéia de que devemos partir de algo, mas para que haja conhecimento esse algo deve ser transformado, repensado, ter que adquirir novo significado e ser re-elaborado. Podemos fazer isso em conjunto, com outros indivíduos, mas cada um, individualmente, precisa contribuir com sua parcela de intelectualidade e de ação.
Juntos queremos, nesse novo ano letivo fortalecer nosso espírito para que os objetivos almejados em nossos projetos sejam alcançados com sucesso. E nesta caminhada precisaremos de perseverança, senso de compromisso, dedicação, entrosamento e MUITA responsabilidade.
É com esse espírito e amor pela educação, que damos as boas vindas e um bom retorno a todos: alunos DO CURSO NORMAL NÍVEL MÉDIO para que com vibração e alegria iniciemos nossas atividades. Preparem-se, o Diário de Bordo é o novo desafio que todos têm para ilustrar e relatar os momentos que deliciaremos em nossas aulas da busca pelo saber. 



Uma homenagem para minhas abelhinhas e aos zangões:

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